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◇1期（小学３～４年対象）

５講　音（基本）

第1回　5月24日（日）午前9時～　　第2回　5月30日（土）午前9時～

音の高低と、弦の長さや太さの関係を調べます。音の高低が振動数で決まることを、一目瞭然の実験ではっきりさせます。試験管を吹いたり、たたいたり。ワイングラスできれいな音を出したり。

６講　モンシロチョウとアゲハ

第1回　5月24日（土）午前11時～　　第2回　5月30日（土）午前11時～

入試では、「アゲハの幼虫のあしともようをかけ」など、作図の問題が出されます。実際に、アゲハの、卵・幼虫・さなぎ・成虫を、観察します。いろいろなチョウの標本も持っていきます。

◇2期（小学４～5年対象）

４講　花と実・種子のつくり

第2回　5月16日（土）午前9時～　

（第1回に、満席で参加できなかった方、申し訳ありませんでした。再度行います）
南女入試で、「ピーマンを切ると、たねがどこについている？」という作図問題がありました。「すべての実で、こんなことを覚えなきゃいけないのか？」そうではありません。その裏に隠れた規則を調べます。また、花が実になることは理屈では分かっていても、実感がありません。ピーマンやエンドウやリンゴを見ると、元の花の跡が残っています。花のどこがどう変化したか、実物で確認します。

５講　磁石（応用）

第1回　5月14日（木）午後1時30分～　　第２回　5月23日（土）午前9時～

磁石のまわりにはたらく磁力線を、３次元的に見ます。磁石のまわりに方位磁針を置くと、方位磁針がどうなる？鉄の棒を磁石でこすると、鉄の棒が、どんな磁石になるか？なぜ、そうなるのか？永久磁石を強くするには、どうすればいいか？

６講　大気と風と天気

第1回　5月14日（木）午後３時30分～　　第２回　5月23日（土）午前11時～

風がどうしてふくのか？実験で風を起こして調べます。また、風向計を作って、風向を正しく理解します。自記温度計の記録から、天気の変化が読み取れるようにします。

◇3期（小学５～６年対象）

４講　二酸化炭素の発生と性質

第２回　5月16日（土）午前11時～

塩酸と石灰石で、二酸化炭素を発生させます。二酸化炭素が、空気よりも重いこと、助燃性がないこと、水によく溶けることなどを調べます。また、重そうを加熱すると二酸化炭素が発生する性質を利用し、お菓子のカルメ焼きを作ります。

５講　中和

第１回　5月17日（日）午前9時～　　第２回　5月18日（月）午後1時30分～

塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を、中和させます。また、中和によって何ができたか、液を蒸発させて確かめます。硫酸と水酸化バリウム水溶液の中和→白色沈殿の実験もします。最後に、色の変わる不思議なカルピスもつくります。

６講　電流と磁界

第１回　5月17日（日）午前11時～　　第２回　5月18日（月）午後3時30分～

導線に電流が流れると、導線の周りに磁界ができます。これを応用すると、電磁石になります。導線やコイルのまわりの磁力線のようすや磁界の向きは、入試にもよく取り上げられます。実際にやってみましょう。また、コイルモーターを、１人１個つくります。シンプルなつくりですが、見事に回ります。

中学入試に出る科学史教養講座

「自分の頭で考える。」倉橋が、最も子どもたちに伝えたいことです。
昔、人は、現在の小学生程度の知識を組み合わせ、自分の頭で考えて、宇宙や科学の真理を探ってきました。すごい！です。
少しむずかしいテーマですが、先人たちは、どう考えたのか？小学生にもわかるように、参加型のZoom授業でやってみます。
考えることが好きな子なら、3年生でも理解できるように授業します。

➀地球・月・太陽の大きさは、どのようにして求めたのか？

１回目：5月17日(日)午後1時30分～　　2回目：5月18日(月)午前9時～

古代ギリシャの、エラトステネスは、計算で地球の大きさを求めました。アリスタルコスは、月の大きさや太陽の大きさを求めました。さて、どのようにして求めたのか？

②光の速さは、どのようにして求めたのか？

１回目：5月24日(日)午後1時30分～　　2回目：5月25日(月)午前9時～

木星の衛星の観察から、はじめて光の速さを測定したレーマー。電球もない時代に、歯車を回して正確な光の速さを測定したフィゾー。物がなくても、知恵と工夫で何とかする。人間の力は、すごいぞ。

③天動説から地動説へ

１回目：5月25日(月)午後1時30分～　　2回目：5月31日(日)午前9時～

地球が太陽のまわりを回っている。今の私たちには、当たり前のことです。しかし、どうしてわかったのでしょうか？宇宙はどうなっているのか？アリストテレスやプトレマイオスの考えた天動説も、すごいぞ。ガリレオは、自作の望遠鏡で月や金星を観察し、なぜコペルニクスの地動説を支持したのか？